Весной в школах России подводятся итоги работы старшеклассников над индивидуальными исследовательскими проектами. Индивидуальный проект — это обязательный компонент Федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО). Он выполняется каждым учеником самостоятельно под руководством педагога. Цель этой работы — научиться ставить цели, искать информацию, проводить исследования, создавать готовый продукт. Направления и предмет изучения ученики выбирают самостоятельно.
Для обучающихся «ГАРМОНИИ» это не первый опыт научных изысканий. Они с 1 по 8 класс готовят доклады на ежегодные школьные Дни науки, то есть проходят настоящую школу юных исследователей.
Чем порадовал десятый класс в этом году?
Поразил профессионализм авторов работ по информатике. Они не просто размышляют об использовании симбиоза информационных технологий и маркетинга в современном мире (Леонид Опарин и Тихон Полторацкий), об автоматическом реферировании текста (Илья Павлов), об анализе тональности текста (Эльхан Сафарчиев), – они создают авторские программы, которые успешно решают эти задачи!
Работа Тимофея Котова имеет инженерную направленность, он освоил программы станка с числовым программным управлением. Марк Кочнев изучал альтернативные источники энергии и сделал прибор для измерения тока, который даёт ветряная система. К докладу «Радиация и измерение процессов её распада» Алиса Харитонова подготовила наглядное пособие, которое будет использоваться на уроках физики. А Арсений Лебедев выполнял практическую часть своего проекта в школьной игровой, ведь его тема – «Физика бильярда и «идеальный удар».
Маргарита Барулина успешно защитила доклад по биологии «Использование фитонцидов в домашних условиях для уменьшения патогенного влияния на продукты плесневых грибов и бактерий».
Проекты Дмитрия Ильина и Расида Гусейнова посвящены экономике. Их исследования направлены на повышение эффективности предприятий семейного бизнеса. Никита Омехин анализировал процессы инфляции и их влияние на жизнь современного школьника.
Мария Васильева разработала отличные методические пособия по английскому языку и для начальной, и для основной, и для средней школы: «Способы словообразования в английском языке». Влад Тевосян изучал английские и русские идиомы, и в практической части его проекта он представил разные варианты собственных переводов текстов: наглядно показал, как обедняется смысл, если не использовать идиоматические обороты.
Очень серьёзные исследования выполнены по истории и обществознанию. Проект «История органов государственной безопасности Ивановской области» (автор – Илья Гаврилов) отличается глубиной, патриотической направленностью, безупречной аналитикой. Работа «Влияние операции «Ось» на ход второй мировой войны» показала обширные знания Максима Жеглова по теме исследования, его умение проводить критический анализ различных экспертных оценок. Три ученика защищали проекты, получившие в апреле 2026 года высокую оценку на Всероссийской олимпиаде школьников и студентов колледжей «Большие надежды малых городов»: Сергей Андреев создал обучающую игру по краеведению (диплом призёра по направлению «Городская среда и краеведение»), авторы проекта «Создание медиа-платформы для детских театров города Иваново» отмечены в направлении «Городская медиа-среда», Анастасия Мановская стала призёром, Артур Халимов признан абсолютным победителем. Ахмед Эдилсултанов защитил интереснейший философский доклад «Роль диаспоры в трансляции национальных традиций». Джулия Альвакил выполнила тщательное, объёмное исследование «Трансформация общения в 21 веке: от реального к виртуальному», в котором использовала как статистические данные Российской академии наук, так и результаты проведённых ею опросов.
Все индивидуальные проекты были яркими, содержательными. Кто знает, может быть, они задали направления будущих диссертаций? Поздравляем десятиклассников и их научных руководителей-педагогов, желаем новых успехов!
